Dsa: cosa sono e come affrontarli. Gli indicatori durante l'infanzia

Dsa: cosa sono e come affrontarli precocemente?

I Disturbi Specifici dell'Apprendimento sono dislessia, discalculia, disortografia e disgrafia.

• Dislessia, ovvero la difficoltà nella lettura che risulta lenta e con errori di decodifica:
  • confusione tra lettere simili (ad esempio m/n, v/f, b/d, a/e);
  • inversione di lettere e numeri (ad esempio "li" al posto di "il" oppure "16" al posto di "61");
  • non imparano a differenziare la mano destra dalla sinistra;
  • lentezza nell'apprendere la corrispondenza tra una lettera e il suono;
  • difficoltà nel separare la parola in suoni e a ricostruire la parola dai suoni;
  • difficoltà nel ripetere parole lunghe;
  • la lettura di testi e parole isolate lenta e poco fluente;
  • fatica a verbalizzare i pensieri;
  • fatica a comprendere i testi.
• Discalculia, ovvero la difficoltà nel fare i calcoli con i numeri e comprendere concetti matematici come:
  • la rappresentazione mentale delle quantità;
  • il calcolo vero e proprio (errori di procedura, di applicazione di strategie, errori nel recupero di semplici calcoli, errori dovuti a difficoltà visuo-spaziali);
  • l'ordinamento delle cifre (per cui si legge o scrive indifferentemente 15 o 51);
  • il valore di posizione delle cifre;
  • eseguire le operazioni in colonna e con il cambio;
  • il comprendere le frazioni;
  • l'uso del denaro e comprendere i resti;
  • il memorizzare formule, fare calcoli a mente;
  • il contare in regressione (5-4-3-2-1);
  • il confondere i numeri con forme simili (3 e 8, 6 e 9, 7 e 4, 2 e 5, ecc.) per questo si possono avere problemi con l'uso della calcolatrice.
• Disortografia, ovvero la difficoltà nello scrivere in maniera corretta e senza errori dal punto di vista ortografico:
  • confusione tra lettere che si scrivono in modo simile, o che hanno suono simile (la "b" e la "d", la "a" e la "e", la "s" e la "z") che possono venire rovesciate o invertite ( "drina" per "prima" oppure "folpe" per "volpe");
  • omissione di lettere o consonanti doppie ("matina" per "mattina");
  • inversione di lettere o sillabe all'interno della parola ("bamlabo" per "bambola");
  • separazioni o fusioni scorrette ("par lo" per "parlo", "lacqua" per "l'acqua");
  • omissione di accenti e apostrofi.
• Disgrafia, ovvero la difficoltà nell'abilità motoria della scrittura:
  • illeggibilità, irregolarità delle lettere;
  • fatica a scrivere, dolore alla mano;
  • eccessiva lentezza, tensione, rigidità;
  • postura ed impugnatura errata;
  • tratto insicuro o tremolante.

I DSA possono presentarsi singolarmente oppure in associazione nel medesimo bambino ostacolando l'acquisizione delle informazioni e l'apprendimento scolastico.

Si riescono però a intuire già dalla Scuola dell'Infanzia e diagnosticare con certezza fin dai primi anni della Scuola Primaria.

Possibili indicatori nella scuola dell'infanzia

• Possibili difficoltà di linguaggio
• Sequenzialità del discorso
• Pronunciare parole multi-sillabiche
• Problemi con il recupero delle parole Possibili difficoltà uditive
• Difficoltà nel cogliere parole in rima
• Difficoltà nel battere un ritmo con le mani
• Difficoltà connesse con la discriminazione uditiva

Altri indicatori precoci

• Precedenti casi di dislessia in famiglia o alter difficoltà specifiche
• Assenza di mano dominante (destra/sinistra)
• Scarso controllo motorio
• Difficoltà nel mantenere l'attenzione
• Difficoltà nel seguire le istruzioni in ordine Possibili difficoltà della memoria
• Difficoltà nella memoria a breve termine
• Difficoltà nel ricordare le informazioni per eseguire delle procedure
• Memoria sequenziale (sequenza dei giorni della settimana, mesi dell'anno, alfabeto)

Possibili difficoltà uditive

• Discriminazione uditiva
• Memoria di sequenze di suoni

Possibili difficoltà visive

• Sensibilità alla luce (problemi con i bagliori, stampe nere su sfondo bianco)
• Scarso orientamento destra-sinistra
• Confusione tra le lettere b/d e tra i numeri 3/5

Altre difficoltà

• Coordinazione
• Scrittura a mano e controllo motorio fine
• Concentrazione - Abilità organizzative
• Capire le consegne
• Concetto di tempo
• Sogni ad occhi aperti
• Frustrazione, demotivazione, scarsa autostima

Si possono identificare queste difficoltà da tenere presenti, quindi, in una fase precoce dello sviluppo cognitivo del bambino e in continua proliferazione neurale e per questo fondamentale per poter intervenire con un percorso di potenziamento che punti alla costruzione di abilità mentali indispensabili.

Lavorare con il bambino in una fase evolutiva in cui è predisposto a specifici apprendimenti significa sia evitare il rischio del consolidamento degli errori e delle difficoltà, sia riuscire meglio a far fronte all'attività di studio e all'impegno scolastico, che a partire dalla classe terza primaria saranno superiori.

Se come genitori avete dei dubbi riguardo l'apprendimento di vostro figlio, lo vedete demotivato, disattento, ansioso, commettere sempre gli stessi errori, o gli insegnanti vi hanno fatto presente alcune difficoltà, non aspettate!

Chiedete una consulenza ad uno Psicologo specializzato in Psicopatologia dell'Apprendimento per una diagnosi ed una comprensione chiara e concreta di come poter aiutare vostro figlio nel percorso scolastico, nei compiti a casa, oltre che a sentirsi più sicuro e motivato nello studio.

L'estate può essere il momento migliore per fare degli approfondimenti, avere il tempo per aiutare il vostro bambino a migliorare e decidere insieme allo Psicologo di riferimento come meglio affrontare il nuovo anno scolastico prima che ricominci la scuola.

Il rischio che spesso corrono i ragazzi con DSA, se non adeguatamente supportati, è di avere uno scarso interesse, proprio per la tanta fatica che fanno, verso tutto ciò che ha a che fare con la scuola, lo studio, la lettura, la matematica o la scrittura, nonché verso la comprensione del testo, il ragionamento, fino talvolta a compromettere dei buoni rapporti con gli insegnanti o i compagni.

Articolo della Dott.ssa Nausicaa Securo – Psicologa Clinica e dell’Apprendimento Scolastico, iscritta all'Ordine degli Psicologi del Veneto

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