DSA (Disturbi specifici dell'apprendimento): come identificarli e chiavi per agire contro di essi

Molti genitori possono preoccuparsi quando ai propri figli viene diagnosticato un DSA (Disturbi Specifici dell'Apprendimento), cioè un disturbo specifico dell'apprendimento. Ma cosa implica questa diagnosi e come devono affrontare questa situazione i genitori?

Cosa sono i Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA)?

Iniziamo con una sintesi delle informazioni sui Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) che comprendono una serie di disturbi legati all'apprendimento scolastico di base che possono coinvolgere diverse abilità necessarie nella fase evolutiva: dislessia, disturbo della lettura, discalculia, disortografia, espressione scritta, difficoltà di apprendimento non diversamente specificato.

Le caratteristiche dei disturbi specifici dell'apprendimento sono legate a una base neurobiologica, cioè anomalie funzionali e strutturali determinate da aree del cervello. Molte indagini confermano l'origine genetica dei suddetti disturbi, che determina una capacità di apprendimento abnorme che si manifesta nelle prime fasi dello sviluppo. Queste difficoltà possono presentarsi in modo persistente e in assenza di deficit neurologici, sensoriali e intellettivi. Ovviamente, questo può rendere difficile per il bambino andare a scuola, soprattutto se non viene correttamente diagnosticato e seguito.

Quali sono i principali sintomi dei disturbi specifici dell'apprendimento?

Ci sono alcuni sintomi comuni come la mancanza di motivazione allo studio, difficoltà di adattamento, ma soprattutto una forte sensazione di frustrazione che questi bambini provano durante il loro percorso scolastico. Nella mia esperienza, i genitori che si trovano di fronte a queste difficoltà del proprio figlio vengono colti alla sprovvista e disorientati. Gli insegnanti propongono che il bambino venga visitato da specialisti per una eventuale valutazione con DSA.

Come affrontare un disturbo specifico dell'apprendimento?

Molti genitori sono preoccupati e perplessi dalle diagnosi di disturbi dell'apprendimento. Il termine disturbi specifici dell'apprendimento si riferisce a un gruppo eterogeneo di disturbi costituiti da significative difficoltà nell'ascolto, nel parlare, nella lettura e nel pensiero logico matematico dovute a disfunzioni del sistema nervoso centrale. Bisogna tenere presente che i bambini che presentano DSA compensano le difficoltà nella lettura prolungata sviluppando particolarmente il pensiero visuospaziale: ciò significa che preferiscono, ad esempio, concentrarsi su immagini, filmati, diagrammi.

D'altra parte, molti soggetti DSA tendono anche a spostare la loro attenzione su più stimoli contemporaneamente, apparentemente distratti, ma in realtà concentrandosi su un singolo stimolo, come molti rapporti di ricerca esperienziale, quali sono. implementare è una strategia compensativa.Il benessere di una persona con DSA inizia in famiglia. Quello che molti studiosi riferiscono è che alle famiglie non è richiesto di avere conoscenze scientifiche su questi disturbi, ma di cercare di dare piena fiducia ai ragazzi che, disorientati dagli insuccessi scolastici, sostenendoli a casa potrebbero perdere il senso della forma fisica se non vengono capiti nelle loro potenzialità e nelle strategie che mettono in atto per affrontare i problemi.

Spesso molti genitori si lamentano di questi bambini che prendono tempo per fare i compiti a casa e anche a scuola, questa lentezza è dovuta all'inefficienza delle strutture funzionali e quindi a decodificare i messaggi. È importante ricordare che questi bambini hanno bisogno di un ambiente relazionale privo di pregiudizi ma anche attento, vigile, che anticipi alcune difficoltà.

In famiglia, i bambini o gli adolescenti con diagnosi di DSA incontrano una discrepanza negli stili genitoriali. Ad esempio, di fronte a un problema di matematica, un elemento facilitante per un bambino dislessico può già essere il fatto che l'insegnante rilegga con calma il testo del problema in modo che lo studente non spenda troppe energie per decifrare il testo stesso.

Nel caso di uno studente con discalculia, può essere utile -a seconda del tipo di problema- lasciare una tavola pitagorica o una calcolatrice per affrontare la procedura di calcolo, ma dovrà pensare a quali operazioni sono necessarie per risolvere il problema.

Inoltre, il disturbo DSA spesso non viene diagnosticato precocemente perché si presenta in modo "sfumato" durante il primo ciclo e si manifesta in adolescenza, il che implica maggiori difficoltà da gestire nelle traiettorie e nelle metodologie di studio ma non è quindi non accessibile. mi porta a ribadire a genitori e docenti, dalla mia esperienza, di essere intervenuta adeguate misure compensative, anche se presentate in maniera lieve, che consentono maggiori metodologie di studio e “bagaglio affettivo attrezzato” preventivamente.

Anche in questo campo è importante prestare attenzione e stare attenti ad ogni ammonimento per affrontare il disordine e non avere famiglie “sorprese” o “disorientate”.

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